THE IMPLEMENTATION OF THE MERDEKA CURRICULUM IN ARABIC LANGUAGE LEARNING AT MAN 11 JAKARTA
Main Article Content
Abstract
This study explores the implementation of Kurikulum Merdeka (Independent Curriculum) in Arabic language learning at Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 11 Jakarta, a pivotal shift in Indonesia's education system aimed at fostering deeper learning and teacher autonomy. The research primarily sought to understand how the curriculum is implemented, the major challenges teachers face, and the innovative strategies employed to overcome these barriers. Utilizing a qualitative case study approach, data was meticulously collected through in-depth interviews, participatory observation, and comprehensive document analysis, involving both teachers and students.
Key findings reveal that teachers encounter significant challenges, including limited relevant resources, low communicative interaction, and students' perception of Arabic merely as a formal
obligation, compounded by heterogeneous student backgrounds. Despite these hurdles, teachers demonstrated remarkable initiative, developing innovative differentiation strategies like contextual videos, intensive study groups, and digital projects. These approaches notably boosted student motivation and confidence, demonstrating the curriculum's adaptive potential. The study concludes that the successful implementation of Kurikulum Merdeka critically depends on proactive teacher agency and creative adaptation to complex realities, underscoring the need for synergistic support in policy, resources, and training.
Article Details
References
Abdullah, R. 2016. “Pembelajaran Dalam Perspektif Kreativitas Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran.” Lantanida Journal 4(1):35–49.
Ali, M., & Hakim, L. 2018. “Model Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Generasi Milenial.” Pendidikan Bahasa Arab 5(1):10–20.
Ariga, Selamat. 2023. “Implementasi Kurikulum Merdeka Pasca Pandemi Covid-19.” Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat 2(2):662–70. doi: 10.56832/edu.v2i2.225.
Ayuni, Aprilia Putri, Tahir Wijaya, and Azmy Ali Muchtar. 2023. “Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 9 Jakarta.” Journal on Education 07(01):2642–52.
Azzahra, T. A., & Muhajir, M. 2023. “Implementation of the Kurikulum Merdeka in Arabic Language Learning.” Inovasi Kurikulum 20(2):261–274.
Denzin, N. K. 2017. The Research Act: A Theoretical Introduction to Sociological Methods.
Farid Ahmadi, Hamidulloh Ibda. 2019. Konsep Dan Aplikasi Literasi Baru Di Era Revolusi Industri 4.0 Dan Society 5.0. CV. Pilar Nusantara.
Febriani. 2020. “Penggunaan Media Sosial Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Review Pendidikan Dan Pengajaran.
Goli, Nur Haliza, and Muh Wasith Achadi. 2023. “Analisis Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (Ski) Pada Kelas 10 Di Ma 1 Yogyakarta.” Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam 3(3):2503–3506.
Horwitz, E. K., Horwitz, M. B., & Cope, J. 1986. “Foreign Language Classroom Anxiety.” The Modern Language Journal 70(2):125–32.
Jogja, BPMP. 2023. “Fleksibilitas Kurikulum Merdeka Butuh Inisiatif, Keaktifan, Dan Percaya Diri Guru.” Balai Pengembangan Mutu Pendidikan (BPMP) DIY. Retrieved (https://bpmpjogja.kemdikbud.go.id/fleksibilitas-kurikulum-merdeka-butuh-inisiatif-keaktifan-dan-percaya-diri-guru/).
Krueger, R. A., & Casey, M. A. 2015. Focus Groups: A Practical Guide for Applied Research. 5th ed. SAGE.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. 1985. Naturalistic Inquiry.
Ma’wa, A., Dkk. 2023. “Kesulitan Siswa Dalam Penguasaan Mufradat Bahasa Arab.” Pendidikan Bahasa Arab.
Mahmudi, Masturoh &. 2023. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren.” Islam, Jurnal At-Tanbih: Jurnal Pendidikan Agama 1(2).
Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. 2016. Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation. 4th ed. Jossey-Bass.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. 2020. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. 4th ed. SAGE.
Mufidah, N. 2018. “Pendekatan Komunikatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Meningkatkan Empat Keterampilan Bahasa.” Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 4(2):101–15.
Muthmainnah, W., Madi, F. N. B., & Rosid, A. 2016. “Telaah Kurikulum Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Al-Qodiri Jember.” LINGUA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya 21(2016):75–90.
Nurlaili, Lili, and Ismail Aji. 2022. “Kurikulum Merdeka Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Belajar Peserta Didik Pasca Pandemi Covid-19.” Jurnal Mahasiswa Karakter Bangsa 2(2):142–48.
Patton, M. Q. 2015. Qualitative Research & Evaluation Methods: Integrating Theory and Practice. 4th ed. SAGE.
Priantini, D. A. M. M. O., Suarni, N. K., & Adnyana, I. K. S. 2018. “Analisi Kurikulum Merdeka Dan Platform Merdeka Belajar Untuk Mewujudkan Pendidikan Yang Berkualitas.” Penjaminan Mutu 8(5):243–250.
Putri Wulan Teresa Posumah, Widdy H.F. Rorimpandey, Risal M. Merentek. 2022. “Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL)Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Inpres 1 Tumaratas.” Ilmiah Wahana Pendidikan 9(0431):2–4.
Rohman, M. 2019. “Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah.” Pendidikan Bahasa Arab.
Samin, Saproni Muhammad, Ismail Akzam, Rojja Pebrian, and Mahmud Harits Fikriansyah. 2025. “Tantangan Dan Strategi Penerapan Lingkungan Bahasa Arab Di Pesantren Challenges And Strategies For Implementing Arabic Language Environment In Islamic Boarding Schools.” 22(1):42–55.
Sari, D. P., & Putri, M. A. 2023. “Implementasi Asesmen Formatif Dalam Kurikulum Merdeka.” Pendidikan Dasar Indonesia.
Sari, D. P., & Putri, M. A. 2023. “Strategi Pengembangan Bahan Ajar Dalam Kurikulum Merdeka.” Pendidikan Dasar Indonesia 45–55.
Seidman, I. 2019. Interviewing as Qualitative Research: A Guide for Researchers in Education and the Social Sciences. 5th ed. Teachers College Press.
Siregar, R. 2020. “Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penguasaan Bahasa Arab Di Sekolah.” Pendidikan Bahasa Dan Sastra.
Smith, Lauren. 2017. “Teachers’ Perspectives on the Effectiveness of ‘Mantle of the Expert’as a Teaching Strategy in the Early Years Foundation Stage.” The STeP Journal (Student Teacher Perspectives) 4(4):118–35.
Spradley, J. P. 2016. Participant Observation. Waveland Press.
Sugiri, W. A., & Priatmoko, S. 2022. “Perspektif Asesmen Autentik Sebagai Alat Evaluasi Dalam Merdeka Belajar.” At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru.
Surur, Misbakhus. 2022. “Tantangan Dan Peluang Bahasa Arab Di Indonesia.” Risda: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam 6(2):176–86. doi: 10.59355/risda.v6i2.90.
Syafi’i, A. 2017. Inovasi Pembelajaran Di Era Digital. Jakarta: Rajawali Pers.
Vygotsky, L. S. 1978. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. MA: Harvard University Press.
Wahyudi, Wahyudi, and Cahya Dwi Ariyani. 2023. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah Tsanawiyah.” Jurnal Basicedu 7(6):3692–3701. doi: 10.31004/basicedu.v7i6.6507.
Wahyudin, Dinn, Edy Subkhan, Abdul Malik, Moh. Abdul Hakim, Elih Sudiapermana, Maisura LeliAlhapip, Lukman Solihin Nur Rofika Ayu Shinta Amalia, Nur Berlian Venus Ali, and Fransisca Nur’aini Krisna. 2024. “Kajian Akademik Kurikulum Merdeka.” Kemendikbud 1–143.
Widodo, A., & Nurhadi, H. 2023. “Kesiapan Guru Dalam Mengembangkan Sumber Belajar Kurikulum Merdeka.” Pendidikan Dan Kebudayaan 10(3):120–30.
Widodo, Suryani &. 2021. “Peran Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka.” Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 26(2):210–20.
Yin, R. K. 2018. Case Study Research and Applications: Design and Methods.
Yudo Zulkarnain, M. A. 2023. “Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab Pada Siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Sragen.” Jurnal Pendidikan Islam.
Yusuf, M., & Arfiansyah, W. 2021. “Konsep ‘Merdeka Belajar’ Dalam Pandangan Filsafat Konstruktivisme.” Al-Murabbi: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman 7(2):120–133.