PERAN TOTAL QUALITY MANAGEMENT DALAM PENGUATAN TATA KELOLA DAN MUTU PEMBELAJARAN DI PENDIDIKAN ISLAM
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze the implementation of Total Quality Management (TQM) in improving the quality of education in Islamic educational institutions. The research method used is a literature review (library research) by examining various relevant scientific sources, including journals, books, and research reports. The findings indicate that TQM is a strategic approach to achieving effective, efficient, and sustainable educational quality through the principles of customer focus, total involvement, and continuous improvement. The implementation of TQM has been proven to enhance teacher performance, institutional management, and student and parent satisfaction. However, its implementation still faces several challenges, such as limited understanding of quality concepts, resistance to change, limited human resources, and inadequate infrastructure. Therefore, the success of TQM implementation largely depends on strong leadership commitment, human resource capacity building, and the development of a sustainable quality culture within Islamic educational institutions
Article Details
References
Alim, A., Sastra, A., Ikbar, M., & Maulani, M. (2023). Manajemen pendidikan Islam terpadu sebagai solusi problema pendidikan masa kini. Syntax Literate, 8(1). https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v8i1.11040
Ali Mustopa. (2020). Manajemen perubahan lembaga pendidikan Islam (studi kasus di Pesantren Fathul ‘Ulum Kwagean Kediri). Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 1(1), 24–40. https://doi.org/10.21154/sajiem.v1i1.3
Amaliyah, R., & Rindaningsih, I. (2025). Manajemen sumber daya manusia di lembaga pendidikan Islam di Indonesia. TSAQOFAH, 5(1), 726–742. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v5i1.4597
Andriani, T., Ansori, A., & Zuhairansyah, Z. (2024). Fungsi manajemen sumber daya manusia di taman kanak-kanak (study systematic literature review). Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(5), 1079–1094. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.6010
Anwar, S. (2021). Hambatan implementasi Total Quality Management pada lembaga pendidikan berbasis Islam. Jurnal Evaluasi Pendidikan Islam, 9(1), 55–68.
Anwar, S., & Zakiyah, N. (2023). Integrasi Total Quality Management dengan nilai-nilai Islami dalam penguatan budaya kerja lembaga pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 45–58.
Alya, N. (2025). Kepemimpinan visioner dalam meningkatkan budaya mutu di lembaga pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Mutu Pendidikan Islam, 14(2), 112–129.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Deming, W. E. (1986). Out of the crisis. MIT Press.
Fatmawati, R. (2021). Pengaruh TQM terhadap kepuasan orang tua di sekolah berbasis pesantren. Jurnal Mutu Pendidikan Islam, 6(3), 201–215.
Fauzan, M. (2021). Hambatan implementasi sistem manajemen mutu di lembaga pendidikan Islam. Jurnal Administrasi Pendidikan, 12(2), 87–98.
Febriani, T. (2024). Inovasi pembelajaran dan integrasi teknologi dalam penerapan Total Quality Management di sekolah Islam. Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran, 12(1), 33–49.
Hasanah, I. (2022). Penerapan Total Quality Management di madrasah aliyah dalam upaya peningkatan mutu layanan pendidikan. Jurnal Penelitian dan Pendidikan Islam, 10(3), 233–244.
Ikhsan, M., Salim, S., & Tasya, R. (2023). Implementasi Total Quality Management di sekolah Islam dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 14(2), 120–134.
Lestari, D. (2024). Integrasi teknologi digital dalam monitoring mutu berbasis TQM di sekolah menengah Islam. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 5(1), 50–67.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Murtafi’ah, H. (2024). Dampak penerapan TQM terhadap mutu lulusan di lembaga pendidikan Islam. Jurnal Mutu Pendidikan Islam, 7(1), 14–27.
Nazir, M. (2014). Metode penelitian. Ghalia Indonesia.
Nursahid, A. (2023). Pengaruh penerapan TQM terhadap peningkatan citra sekolah Islam dan minat pendaftar. Jurnal Manajemen dan Kebijakan Pendidikan, 7(3), 176–190.
Nugraha, Y., Lestari, R., & Kurniawan, H. (2024). Implementasi Total Quality Management berbasis partisipasi stakeholders di sekolah Islam kota urban. Jurnal Administrasi dan Kebijakan Pendidikan Islam, 10(1), 22–39.
Parino, A. (2023). Kendala teknologi dalam penerapan TQM pada madrasah berbasis pesantren. Jurnal Sistem Pendidikan Islam, 4(2), 98–110.
Prasetyo, B. (2023). Pengaruh Total Quality Management terhadap mutu layanan pendidikan di sekolah Islam terpadu. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan Sekolah, 9(1), 41–56.
Rahmadani, S. (2022). Integrasi nilai Islam dalam implementasi manajemen mutu terpadu pada pendidikan Islam. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 13(2), 122–140.
Rahmawati, Y. (2020). Tantangan implementasi TQM pada lembaga pendidikan Islam. Jurnal Kependidikan, 14(1), 52–65.
Suryani, & Rahmat. (2022). Implementasi Total Quality Management dalam peningkatan mutu madrasah aliyah negeri di Indonesia. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (JMPI), 5(4), 210–226.
Syahruddin, F., & Pramesti, D. (2024). Transformasi manajemen mutu melalui e-management pada pendidikan Islam di era revolusi industri 4.0. Jurnal Inovasi Manajemen Pendidikan, 9(2), 101–115.
Syamsuddin, M. (2020). Manajemen mutu terpadu sebagai upaya peningkatan mutu lembaga pendidikan Islam. Jurnal Administrasi Pendidikan, 7(1), 54–68.
Sutrisno, E. (2021). Konsep manajemen mutu pendidikan Islam dalam perspektif modern. Prenadamedia Group.
Wismayanti, E. (2025). Sistem evaluasi digital dalam model Total Quality Management pada sekolah Islam modern. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 15(1), 12–29.
Yusuf, M., & Halim, R. (2022). Pelatihan profesionalisme guru sebagai strategi penguatan TQM dalam pendidikan Islam. Jurnal Kompetensi Guru dan Mutu Pendidikan, 6(2), 90–105