PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN MENGGUNAKAN THARIQAH AL-QIRO’AH: A SYSTEMIC REVIEW

Abstract

Lahirnya sebuah metode pengajaran bahasa memiliki tujuan agar peserta didik memiliki kemahiran berbahasa melalui keterampilan-keterampilan yang ada. Sebagaimana diketahui, bahwa keterampilan berbahasa yang diharapkan dicapai oleh peserta didik terdiri dari empat keterampilan, yakni maharah istima’, maharah kalam, maharah qira’ah dan maharah kitabah (Mahfudz, 2017; Ritonga et al., 2020). Namun, dalam pembelajaran bahasa asing, untuk mencapai semua keahlian tersebut sekaligus cukuplah berat (Saleem Khasawneh, 2017; Nan, 2018), termasuk dalam pembelajaran bahasa Arab