Studi Kualitatif Dinamika Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas III Melalui Penggunaan Media Ular Tangga
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study was to investigate the dynamics that influence students' motivation to learn mathematics when using snakes and ladders in third grade. The background of this study was based on low student motivation and learning outcomes, especially in mathematics, which is usually considered difficult and boring. This study was conducted using a qualitative approach and case studies. At one elementary school, observations, interviews, and documentation were conducted to collect data. The results showed that using snakes and ladders media when teaching mathematics can increase student engagement and enthusiasm. Through a fun and interactive approach, this media encourages students to be more active, ask questions, and better understand the material. This media can also help students with different learning styles and create a more lively and supportive classroom atmosphere. In addition, students have higher intrinsic motivation, as shown by their desire to learn more and complete tasks independently. Thus, it can be concluded that educational games such as snakes and ladders are effective in increasing students' motivation to learn and improving their understanding of mathematical concepts in elementary school. This study suggests the use of interactive and creative media as an alternative learning approach that supports a more effective teaching and learning process.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
CONS-IEDU memberikan akses terbuka kepada siapa saja sehingga informasi dan temuan dalam artikel ini bermanfaat bagi semua orang. Konten artikel jurnal ini dapat diakses dan diunduh secara gratis, tanpa dipungut biaya, mengikuti creative commons license yang digunakan.
CONS-IEUD: Jurnal Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adelliani, N., Sucirahayu, C. A., & Zanjabila, A. R. (2023). Analisis Tematik pada Penelitian Kualitatif. Penerbit Salemba.
Amallia, N., & Unaenah, E. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa. Attadib Journal of Elementary Education, 3(2), 123–133.
Atmoko, S. W., Cahyadi, F., & Listyarini, I. (2017). Pengembangan Media UTAMA (Ular Tangga Matematika) dalam Pemecahan Masalah Matematika Materi Luas Keliling Bangun Datar Kelas III SD/MI. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 4(1), 119–129. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v4i1.1476
Bernard, M., & Sunaryo, A. (2020). Analisis Motivasi Belajar Siswa MTs dalam Pembelajaran Matematika Materi Segitiga dengan Berbantuan Media JavaScript GeoGebra. Jurnal Cendekia, 4(1), 134–143.
Damari, N. (2025). Peran Game Edukatif dalam Mengoptimalkan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi, 1(1), 36–48.
Darmayanti, R., & Widodo, J. (2024). Filsafat dan Teori Pendidikan: Pembelajaran Matematika untuk Berpikir Kritis dan Kreatif. Penerbit Adab.
Efendi, F. N., & Cahyadin, A. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga dalam Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Kelas XII. Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 75–82. https://doi.org/10.51969/bioed.v11i1.1009
Ummah, F. K. (2025). Perbedaan Keaktifan Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran Matematika Berbantuan Permainan Ular Tangga dengan Pendekatan Kooperatif dan Pendekatan Kolaboratif di SDIT Permata Bunda Kecamatan Bawen. UPT Perpustakaan Undaris.
Haerunnisa, D., & Imami, A. I. (2022). Analisis Kecemasan Belajar Siswa SMP pada Pembelajaran Matematika. Didactical Mathematics, 4(1), 23–30.
Hanaris, F. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Strategi dan Pendekatan yang Efektif. Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi, 1(1), 1–11.
Hidayatullah, E. (2024). Rekonstruksi Konseptual Pendidikan Holistik: Pendekatan Fenomenologis terhadap Inklusivitas dan Kesadaran Sosial. Jurnal Studi Edukasi Integratif, 1(1), 55–68.
Hrp, N. A., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni, T. (2022). Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran.
Ilham, A., Rivai, S., Abdullah, G., & Basalamah, N. (2023). Pengaruh Media Ular Tangga terhadap Minat Belajar Matematika pada Siswa Kelas III di SDN 2 Telaga Jaya. Jurnal Matematika, 3(4), 903–914.
Ilham, M., Rahman, F., Sari, D. D., & Annisaturrahmi, A. (2023). Enhancing Preschool English Vocabulary Through Multimedia Tools: Insights from a Mixed-Methods Study. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 93–102. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2023.92-02
Insani, H. (2025). Strategi Efektif untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa pada Anak Usia Dini Pemalu melalui Pendekatan Teori Zona Perkembangan Proksimal (ZPD) Vygotsky. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 14.
Laana, D. L. (2025). Pendekatan Sistematis dalam Administrasi dan Manajemen Kurikulum untuk Mencapai Pembelajaran Holistik. Inculco Journal of Christian Education, 5(1), 47–60.
Maulidah, H., & Listrianti, F. (2025). Optimalisasi Permainan Ular Tangga dalam Meningkatkan Konsentrasi Siswa MI Az Zainiyah II Karanganyar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 915–927.
Maulidina, N., Imamah, T. A., & Dewi, I. Y. M. (2025). Strategi Guru melalui Penggunaan Media Pembelajaran Kreatif dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Kelas IV SDN Bangselok 1. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(2), 217–230.
Natsir, T. A. L. (2022). Pengembangan Alat Permainan Edukatif: Sebuah Kajian Teori dan Praktik. IAIN Parepare Nusantara Press.
Nisa, M. A., & Susanto, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Game Edukasi Berbasis Wordwall dalam Pembelajaran Matematika terhadap Motivasi Belajar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 140. https://doi.org/10.29210/022206jpgi0005
Nugraheni, A., Salsabila, A. H., Prabaningrum, D. K., & Aprilyana, D. (2025). Permasalahan Fundamental dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar: Analisis Komunikasi, Motivasi, Kecemasan, dan Kemalasan Belajar. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 5245–5252.
Nuraini, N. L. S., & Laksono, W. C. (2019). Motivasi Internal dan Eksternal Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 28(2), 115–124. https://doi.org/10.17977/um009v28i22019p115
Oli, M. A., Dhiu, K. D., Ngura, E. T., & Sayangan, Y. V. (2024). Penggunaan Media Papan Ular Tangga untuk Meningkatkan Pemahaman Numerasi bagi Siswa Kelas III di SDK Bejo. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 691–702. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.839
Pradja, B. P., & Saputra, N. N. (2023). Usage of Scratch in Making Game-Based Mathematics Learning Media to Improve Students' Mathematical Skills. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 131–142.
Rahmadiani, S. (2018). Penerapan Permainan Ular Tangga sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 13 Palembang. UIN Raden Fatah Palembang.
Ridwan, M. (2019). Gallery Walk: An Alternative Learning Strategy in Increasing Students' Active Learning. Nady Al-Adab, 16(1), 49–57. https://doi.org/10.20956/jna.v16i1.6662
Ridwan, R., & Awaluddin, A. F. (2019). Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Penguasaan Mufradat dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Raudhatul Athfal. DIDAKTIKA: Jurnal Kependidikan, 13(1), 56–67. https://doi.org/10.30863/didaktika.v13i1.252
Rimah Dani, D. E., Shaleh, S., & Nurlaeli, N. (2023). Variasi Metode dan Media Pembelajaran dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 372–379.
Salsabila, Y. R., & Muqowim, M. (2024). Korelasi antara Teori Belajar Konstruktivisme Lev Vygotsky dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 813–827.
Saputra, H. (2024). Perkembangan Berpikir Matematis pada Anak Usia Sekolah Dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(2), 53–64.
Sari, L. S. P., Oktavianti, I., & Kironoratri, L. (2023). Dampak Keluarga Broken Home terhadap Motivasi Belajar Anak. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1153–1159. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5010
Setiawan, A. (2025). Belajar dan Pembelajaran. UMMPress.
Sinaga, J. A. (2024). Membangun Lingkungan Belajar Menyenangkan untuk Mengatasi Kecemasan Matematika dan Meningkatkan Keterlibatan Siswa Kelas I SD Sekolah XYZ Jakarta. Jurnal Syntax Admiration, 5(2).
Suharni, S. (2021). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(1), 172–184.
Sumilih, D. A., Jaya, A., Fitrianingsih, A. D. R., Nugrohowardhani, R. L. K. R., Irawan, E. P., Dirna, F. C., Rachmaningtyas, N. A., Ras, A., Pujiriyani, D. W., & Setyorini, N. (2025). Metode Penelitian Kualitatif. PT Star Digital Publishing.
Susetyawati, M. M. E., Warniasih, K., & Ernawati, I. (2025). Permainan Ular Tangga untuk Membangun Karakter Siswa. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 2(4), 344–352.
Titin, V. (2022). Analisis Pembelajaran Sejarah dengan Model Problem Based Learning Siswa Kelas XI SMA Indonesia Muda Sungai Raya. IKIP PGRI Pontianak.
Wadud, A. J., & Lailiyah, S. (2024). Pengaruh Media Ular Tangga Berbasis Genially terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 500–511.
Wicaksana, A. K., Zulfiati, H. M., & Nisa, A. F. (2024). Implementasi Media Permainan Ular Tangga dalam Pembelajaran IPAS di SD pada Materi Sumber Daya Alam. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 8777–8781.