STRATEGI GURU DALAM MENILAI KARAKTER RELIGIUS SISWA MELALUI PEMBIASAAN IBADAH: STUDI FENOMENOLOGI
Main Article Content
Abstract
This study aims to describe teacher strategies in assessing students' religious character through worship practices at Syaichona Cholil Junior High School in Samarinda. The study used a qualitative approach with a phenomenological design, involving Islamic Religious Education teachers, homeroom teachers, and students as subjects. Data were collected through interviews and observations, then analyzed using the Miles and Huberman model. The results revealed that religious character assessment was conducted through observational strategies (observing daily behavior), reflective strategies (encouraging introspection), and collaborative strategies (involving spiritual mentors). Worship practices such as Dhuha prayer, tadarus (religious recitation), and communal prayer served as the primary and effective assessment tools for internalizing religious values. The main supporting factors were a strong school religious culture and teachers' commitment as role models, despite obstacles such as subjectivity in assessment and limited observation time. This study concluded that the integration of diverse assessment strategies, consistent worship practices, and school environmental support are key to successfully shaping students' holistic religious character
Article Details
References
Abdullah, W., Tihami, M. A., & Gunawan, A. (2023). Peran kepala madrasah dalam meningkatkan perilaku organisasi lembaga pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(2), 363. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i2.2873
Alawiyah, R. A. D. I., Syahidin, S., & Fakhruddin, A. (2024). Penguatan wawasan dan ketaatan beragama siswa melalui program pembinaan keagamaan di SMKN 1 Karawang. At-Tajdid Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 8(2), 526. https://doi.org/10.24127/att.v8i2.3673
Anisah, M. A. N., Mukhlisah, I., & Raditya, K. R. H. (2023). Penerapan kurikulum KMI (Kuliyyatul Mu’alimin Al Islamiyyah) untuk pembentukan karakter santri di Pesantren MTA Mojogedang Kabupaten Karanganyar. Al Ulya Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 55–67. https://doi.org/10.32665/alulya.v8i1.1379
Aprilia, S., & Makhful, M. (2022). Peran guru akhlak dalam membentuk karakter religius peserta didik di SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 9, 18–22. https://doi.org/10.30595/pssh.v9i.642
Ariza, H. (2023). Lembaga pendidikan Islam dalam lintasan sejarah di Indonesia (kajian historis perkembangan lembaga pendidikan Islam). Surau, 1(1), 1. https://doi.org/10.30983/.v1i1.6697
Aulia, F., Hamengkubuwono, H., Daheri, M., & Harahap, E. K. (2025). Peran pengawasan dalam meningkatkan monitoring kompetensi guru PAI di SMP Negeri 2 Kota Lubuklinggau. Cerdika Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(8), 2599–2607. https://doi.org/10.59141/cerdika.v5i8.2807
Azizah, S. N., Nashir, M. J., & Subando, J. (2025). Pengaruh mentoring rohani Islam dan karakter religius terhadap hasil belajar siswa. ALJPAI, 2(2), 224–231. https://doi.org/10.71242/vbqesa98
Candira, D., Adekamisti, R., Harmi, H., Ifnaldi, I., & Ristianti, D. H. (2025). Evaluasi proses pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah menengah pertama negeri. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 5725–5733. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.7991
Hakiman, H., Sumardjoko, B., & Waston, W. (2021). Religious instruction for students with autism in an inclusive primary school. International Journal of Learning Teaching and Educational Research, 20(12), 139–158. https://doi.org/10.26803/ijlter.20.12.9
Hidayat, Y., Rahminawati, N., & Surbiantoro, E. (2023). Pembentukan karakter religius siswa melalui kegiatan pembiasaan di SMP PGII 2 Bandung. Bandung Conference Series Islamic Education, 3(1). https://doi.org/10.29313/bcsied.v3i1.6230
Ihsan, M. N., Ahmad, N., Hasanah, A., & Suhartini, A. (2021). Islamic boarding school culture climate in forming the religious attitude of Islamic students in modern and agrobusiness Islamic boarding schools. Nazhruna Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 362–382. https://doi.org/10.31538/nzh.v4i2.1492
Intania, N., & Setiadi, Y. (2021). Nilai-nilai pendidikan karakter dalam puasa dala’il Qur’an. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 10(2), 188–203. https://doi.org/10.24090/jimrf.v10i2.5161
Istiana, R. N., Rakhmawati, A., & Wardani, N. E. (2021). Islamic religious values in Sapta Tirta Pablengan folklore. El Harakah Jurnal Budaya Islam, 23(2), 327–348. https://doi.org/10.18860/eh.v23i2.13340
Junaedi, I., Misriandi, & Hadi, M. S. (2025). Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah, pendidikan karakter, dan lingkungan sekolah terhadap sikap karakter disiplin siswa di Gugus Purasari Kecamatan Leuwiliang Kabupaten Bogor. J-Simbol Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 13(2), 916–926. https://doi.org/10.23960/simbol.v13i2.1050
Khaerani, H., Putri, D., Puspita, I., Winarti, D., Sulastri, F., & Wulansuci, G. (2024). Pandangan guru terhadap pentingnya penilaian hasil karya dalam pendidikan anak usia dini. Jurnal Dzurriyat Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/dz.v2i2.283
Mufti, Z. A., Sabri, A., & Remiswal, R. (2025). Metode asesmen guru dirosah terhadap pengembangan karakter religius siswa sekolah menengah pertama Islam terpadu Surau Minang. Mauriduna Journal of Islamic Studies, 6(1), 14–26. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v6i1.1318
Mulyana, A. (2025). Peran guru dalam membentuk karakter religius siswa kelas IV dan V di SDN 9 Nagrikaler. Educational Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(3), 826–834. https://doi.org/10.51878/educational.v5i3.7184
Nadhrah, S., Lukman, A. S., & Syahfitri, D. (2022). Implementasi kompetensi kepribadian guru pendidikan agama Islam dalam pembentukan karakter toleransi beragama siswa di SMA Swasta Sri Langkat Tanjung Pura. Al-Ulum Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 100–111. https://doi.org/10.56114/al-ulum.v3i2.298
Nazar, E. R., Nasir, N., Bagea, I., & Abubakar, A. (2024). Peluang dan tantangan implementasi kurikulum Merdeka Belajar: Sebuah studi interview di sekolah penggerak dan mandiri berubah. Kelola Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 18–31. https://doi.org/10.24246/j.jk.2024.v11.i1.p18-31
Nuriza, R., & Muniroh, S. M. (2025). Strategi asesmen autentik untuk menanamkan karakter religius dalam pendidikan dasar. Strategy Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 5(2), 170–179. https://doi.org/10.51878/strategi.v5i2.5401
Nurosid, N., Na’imah, F. U., & Kholis, M. M. N. (2024). Strategi guru pendidikan agama Islam dalam meningkatkan budaya religius siswa di SMP PGRI Patrol Kabupaten Indramayu. Irsyaduna Jurnal Studi Kemahasiswaan, 4(4), 163–175. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v4i4.1609
Nuryana, A., Suhartini, A., & Basri, H. (2022). Instillation of prayer values in nature shaping students’ personalities. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 2(2), 109–119. https://doi.org/10.15575/jipai.v2i2.18172
Purba, S., Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2022). Pemberdayaan KKG PAK dalam peningkatan kompetensi profesional guru PAK dalam mengimplementasikan kurikulum Merdeka. Jurnal Christian Humaniora, 6(2), 1–15. https://doi.org/10.46965/jch.v6i2.1822
Rahmadani, E., & Hamdany, M. Z. A. (2023). Implementasi nilai-nilai penguatan pendidikan karakter (PPK) di sekolah dasar. Attadrib Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 10–20. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i1.368
Rini, R., Hariri, H., Sudjarwo, S., Efendi, U., Sukamto, I., & Handoko, H. (2023). Workshop penggunaan Android dalam membantu proses penilaian pasca pandemi pada guru di Kabupaten Pesawaran Provinsi Lampung. Jurnal Kreativitas Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM), 6(3), 1139–1148. https://doi.org/10.33024/jkpm.v6i3.9112
Ruji, M. (2022). Model of religious character education of santri: A case study for the character of santri in Pesantren Syaichona Moh. Cholil. Syaikhuna Jurnal Pendidikan dan Pranata Islam, 13(01), 95–108. https://doi.org/10.36835/syaikhuna.v13i01.5589
Saimun, S. (2023). Strategi pembelajaran pendidikan agama Islam untuk guru dan orang tua dalam meningkatkan kualitas karakter Islami siswa TK Islam Intan Cendekia Mataram. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4518–4524. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2423
Setyaningsih, M., & Sabiq, A. F. (2021). Praktik pendidikan agama Islam berbasis penguatan karakter religius dan jujur di lingkungan full day school. Edunesia Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 10–22. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.72
Subaedah, S., Banna, A., Abdullah, N., & Multazam, A. (2021). Keefektifan model pembelajaran konstruktivis berbasis UGI (Siri ’Na Pesse) untuk meningkatkan karakter siswa. Education and Learning Journal, 2(1), 57. https://doi.org/10.33096/eljour.v2i1.94
Susanto, H., Setiaji, A., & Sulastri, N. (2022). Strategi internalisasi nilai-nilai akhlak dalam upaya membentuk kepedulian sosial siswa. Edumaspul - Jurnal Pendidikan, 6(1), 556–564. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3178
Sutrisno, A., Sugiarto, F., & Fajriyah, F. (2022). Strengthening student character through Akidah Akhlak lessons at Madrasah Diniyah Tarbiyatus Sibyan Pamekasan. Jurnal Kawakib, 3(2), 122–129. https://doi.org/10.24036/kwkib.v3i2.74
Syarifuddin, S. (2023). Peran zikir dalam membentuk kesehatan mental jamaah: Studi kasus jemaah Surau Asraful Amin Kecamatan Stabat. Mukadimah Jurnal Pendidikan Sejarah dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 159–165. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6629
Wilda, E., & Ghazali, S. A. (2025). Pengelolaan kegiatan ekstrakurikuler kerohanian Islam dalam pembentukan karakter religius siswa di SMP Negeri 12 Kota Bogor. Bandung Conference Series Islamic Education, 5(2). https://doi.org/10.29313/bcsied.v5i2.19934
Yunita, R., & Winarsih, P. (2025). Evaluasi guru penggerak perspektif guru PAI berbasis CIPP di OKU Timur Sumatera Selatan. ALJPAI, 2(3), 244–255. https://doi.org/10.71242/nkeex339
Yusri, M., & Halimah, S. (2022). Menerapkan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum PAI di SMP Negeri Lima Puluh. Pendalas Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat, 2(3), 272–284. https://doi.org/10.47006/pendalas.v2i3.185