The Effectiveness of Individual Counseling Services Using the Behavior Chart Technique in Improving Prayer Habits among Children with Autism at SLBN Autis Sumut
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze the effectivenessof individual counseling services using behavior chart techniques in improving prayer habits in autistic children at SLBN Autis Sumut. Autistic children often experience obstacles in praying consistently due to difficulties in communication, focus, and adaptation to routines. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental design without full randomization. The sample consisted of five autistic students with low prayer habits who were selected through purposive sampling. The intervention was delivered through four individual counseling sessions using behavior charts as visual monitoring and behavior reinforcement tools. Data were collected using a prayer habit scale instrument that had been tested for validity and reliability 0.849. The pre-test results showed that all participants were in the low category, while the post-test results showed an increase to the high category. The Wilcoxon Signed Ranks test produced a significance value of 0.041 (p < 0.05), indicating a significant change. This study contributes to the field of special guidance and counseling by confirming the effectiveness of behavior charts in shaping religious behavior in autistic children. These findings are important as a basis for developing visual and behavior-based counseling services in special schools.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
CONS-IEDU memberikan akses terbuka kepada siapa saja sehingga informasi dan temuan dalam artikel ini bermanfaat bagi semua orang. Konten artikel jurnal ini dapat diakses dan diunduh secara gratis, tanpa dipungut biaya, mengikuti creative commons license yang digunakan.
CONS-IEUD: Jurnal Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam berlisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Gliem, J., & R. Gliem, R. (2003). Calculating, Interpreting, and Reporting Cronbachs Alpha Reliability Coefficient for Likert Type Scales. Midwest Research to Practice Conference in Adult, Continuing, and Community Education, 82–88. https://doi.org/10.1016/B978-0-444-88933-1.50023-4
Abidin, R. Z., Alias, M. N.,da Wakhidah, N. (2024). The Importance of Applied Behavior Analysis (ABA) Therapy in Nurturing Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) According to Maqosid al-Shariah El-Usrah, 7(2), 742–767. https://doi.org/10.22373/ujhk.v7i2.26607
Al-Ghazali. (1985). Ihya Ulumuddin. In Beirut: Dar Al-Kitab Al-Ilmiyah (p. 38).
Azhari, M. T., Bahri, A. F., Asrul, & Rafida, T. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif. Sonpedia Publishing Indonesia.
Darma, I. P., & Rusyidi, B. (2015). Pelaksanaan Sekolah Inklusi di Indonesia. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 223–227. https://doi.org/10.24198/jppm.v2i2.13530
Efendi, M. (2006). Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan. PT.Bumi Aksara.
Erford, B, T. (2017). 40 Teknik yang Harus Diketahui Setiap Konselor (2nd ed.). Pustaka Pelajar.
Fakhiratunnisa, S. A., Pitaloka, A. A. P., & Ningrum, T. K. (2022). Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. Masaliq, 2(1), 26–42. https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i1.83
Hakim, A. R. (2018). Mendorong Perkembangan Kognitif Anak Tunagrahita Melalui Permainan Edukatif. Jurnal Ilmiah Penjas (Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran), 4(3), 11–20.
Harwanti. (2018). Peran Sekolah Dalam Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Di SLB Pgri Bangorejo Banyuwangi. Jurnal Psikologi, VOl 5(1), 29–37.
Khairun Nisa, Mambela, S., & Badiah, L. I. (2018). Karakteristik dan Kebutuhan Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Abadimas Adi Buana, 2(1), 33–40. https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a1632
Layyinah, A., Rahmawati, D., Febriana, A. N., Armadana, G. A., & Sartinah, E. P. (2023). Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus dan Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus. Endangsartinah@unesa.Ac.Id Program S1 Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya, April.
Lestari, I. (2021). Konsep Pendidikan Akhlak Berbasis Pembiasaan dan Relevansinya dengan Pendidikan Indonesia (Studi Pemikiran Imam Al-Ghazali). IAIN Curup.
Munirah. (2017). Aklhlak Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Auladuna:Jurnal PendidikanDasar Islam, 2(2), 41.
Nasution, F., Anggraini, L, Y., & Putri, K. (2022). Pengertian Pendidikan, Sistem Pendidikan Sekolah Luar Biasa, dan Jenis-Jenis Sekolah Luar Biasa. Jurnal Edukasi Nonformal, Vol 3 No 1.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Raihan, N. (2018). Model Pembelajaran Learning By Doing Di Sekolah Alam Dalam Perspektif Al-Quran (Studi Kasus Pada Sekolah Citra Alam Ciganjur). Disertasi, 1–380.
Rochmawati, E., & Fahyuni, E. F. (2022). Flash Card Media Analysis of Wudhu Learning for Autistic Children. Adabiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 3.
Ruble, L. A., Dalrymple, N. J., & Mcgrew, J. H. (2010). The Effects of Consultation on Individualized Education Program Outcomes for Young With Autism: The Collaborative Model for Promoting Competence and Success. Nih Public Access Author Manuscript, 32(4), 286–301.
Salsabila, E., & Syarqawi, A. (2025). Peran Guru BK dalam Meningkatkan Kedisiplinan ABK di SLBN Autis Sumatera Utara. G-COUNS: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9(2).
Sidik, J. (2014). Gambaran Dukungan Keluarga yang Memiliki Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Khusus Kota Tangerang Selatan. Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Dan Ilmu Kesehatan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 22.
Sinaga, E. N., Utama Ritonga, F., & Thamrin, H. (2024). Belajar Shalat untuk Pemenuhan Kebutuhan Spiritual pada Anak Autism Spectrum Disorder (ASD) Learning to Pray for Fulfilling Spiritual Needs in Children with Autism Spectrum Disoreder (ASD). Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indonesia (JPPMI) , 23(2). https://doi.org/10.55606/jppmi.v3i2.1269
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (25th ed.). Alfabeta.
Suryani, I., Daulay, L. S., Elmi, N., & Parapat, I. K. (2019). Pendidikan Tauhid Dan Akidah Pada Anak Dengan Membangun Cinta Pada Islam. Jurnal Reflektika, 14(2), 171–188.
Syarqawi, A. (2020). Bimbingan Konseling pada Masa Pandemi COVID-19 Oleh. Jurnal Ikatan Alumni Bimbingan Dan Konseling Islam (IKA BKI), 2(2), 280–294. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/almursyid/
Tiara Indriarti, Difa’ul Husna, Riska Anisa Indriyani, Rasyid Herbanu Indra Saputra, & Farchan Abdul Aziz. (2022). Peran Sekolah Luar Biasa (SLB) dalam Layanan Pendidikan Agama Islam bagi Anak Tuna Grahita Studi Kasus di SLB 1 Kulonprogo. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 1(4), 176–185. https://doi.org/10.58192/insdun.v1i4.448
Ulya, K. (2020). Pelaksanaan Metode Pembiasaan di Pendidikan Anak Usia Dini Binagenerasi Tembilahan Kota. Jurnal Pendidikan, 1(1), 52.
Wahyudi, L. E., Mulyana, A., Dhiaz, A., Ghandari, D., Putra Dinata, Z., Fitoriq, M., & Hasyim, M. N. (2022). Mengukur Kualitas Pendidikan di Indonesia. Ma’arif Journal of Education, Madrasah Innovation and Aswaja Studies, 1(1), 18–22. https://doi.org/10.69966/mjemias.v1i1.3
Widiastuti, N. L. G. K. (2019). Model Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Yang Mengalami Kecacatan Fisik. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 5(1), 46. https://doi.org/10.23887/jiis.v5i1.18780
Zultoni, J., & Astuti, F. H. (2016). Pengaruh Layanan Konseling Individu Terhadap Penyesuaian Diri Siswa Kelas XI di SMAN 2 Pringgarata. Jurnal Paedagogy, 3(1), 45–51.