ANALISIS STRATEGI PENDIDIKAN KARAKTER DAN DIGITALISASI SEKOLAH DALAM RENSTRA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze the character education and school digitalization strategies outlined in the Strategic Plan (Renstra) of the Department of Education and Culture of Kepahiang Regency for the period 2021–2026. The method used is document analysis of the Renstra, which serves as a medium-term policy framework for the development of the education sector. The analysis results indicate that the character education strategy focuses on the integration of character values into the curriculum, continuous teacher training, and the reinforcement of extracurricular activities that support the development of students' personalities. Meanwhile, the school digitalization strategy includes the development of information and communication technology (ICT) infrastructure, the enhancement of digital competencies among teachers and education personnel, and the integration of technology into an adaptive and innovative learning process. These two strategies are mutually reinforcing in the effort to improve the overall quality of education in Kepahiang Regency, with the hope of addressing 21st-century challenges and strengthening the competitiveness of the younger generation at both local and global levels
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
http://jurnal.iuqibogor.ac.id/index.php/tadbiruna/index
References
Agnia, A. S. G. N., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2021). Pengaruh Kemajuan Teknologi terhadap Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9333.
Alfikri, M. Y., & Fajar, M. I. (2023). Pemanfaatan Teknologi dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Citra Pendidikan (JCP), 3(3), 1093.
Annisa, M. N., & others. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter pada Anak Sekolah Dasar di Zaman Serba Digital. BINTANG, 2(1), 37.
Bandura, A. (2016). Moral Disengagement in the Perpetration of Inhumanities. Personality and Social Psychology Review, 20(3), 193–209.
Bandura, A. (2018). Social Learning Theory. Routledge.
Bowen, G. A. (2009). Document Analysis as a Qualitative Research Method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027
Creswell, J. W. (2016). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kepahiang. (2021). Rencana Strategis Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kepahiang Tahun 2021–2026. Dikbud Kepahiang.
Fitria, N., & Kurniawan, D. (2021). Pembentukan Karakter Siswa melalui Pembiasaan Nilai-Nilai di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 33–45.
Fullan, M. (2013). Stratosphere: Integrating Technology, Pedagogy, and Change Knowledge. Pearson.
Hasbullah, & Heriyanto. (2020). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Lokal sebagai Upaya Menumbuhkan Jati Diri Bangsa. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 145–158.
Hidayati, N. (2021). Peran Guru dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter di Era Digital. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 23–35.
Jumira Warlizasusi. (2018). Strategi Perencanaan Pendidikan dalam Penguatan Karakter Peserta Didik di Era Globalisasi. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 1(2), 139–150. https://journal.iaincurup.ac.id/index.php/JSMPI/article/view/664
Kemendikbudristek. (2020). Panduan Program Guru Penggerak. Direktorat Jenderal GTK.
Kemendikbudristek. (2021). Panduan Program Digitalisasi Sekolah. Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen.
Khasanah, U., & Herina, H. (2019). Membangun Karakter Siswa melalui Literasi Digital dalam Menghadapi Pendidikan Abad 21. Prosiding Seminar Nasional PPs Universitas PGRI Palembang, 480.
Komara, E. (2018). Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21. Sipatahoenan, 4(1), 4.
Komariah, A., & Triatna, C. (2009). Visionary Leadership: Menuju Sekolah Efektif. Bumi Aksara.
Krippendorff, K. (2013). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology (3rd ed.). SAGE Publications.
Lestari, I., & Nurhayati, T. (2020). Internalisasi Nilai Karakter Melalui Kegiatan Sekolah: Suatu Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 45–59.
Marzuki, A., & Widodo, S. (2020). Keteladanan Guru dalam Pendidikan Karakter: Studi di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(3), 401–412.
Mu’minah. (2024). Peranan Teknologi dalam Pembelajaran untuk Membentuk Karakter Siswa di Era Digital. Journal on Education, 6(3), 15795–15800.
Mulyasa, E. (2013). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Remaja Rosdakarya.
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter. (2017).
Ramli, M. (2019). Pembentukan Karakter Peserta Didik melalui Pembiasaan di Sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 89–100.
Sari, R., & Hartono, A. (2020). Efektivitas Sistem Informasi Manajemen Pendidikan dalam Tata Kelola Sekolah. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 4(1), 55–66.
Suparno, P. (2018). Teori Konstruktivisme dalam Pendidikan: Perspektif Pembelajaran Berpusat pada Siswa. Gramedia Widiasarana Indonesia.
Susanti, N., & Wijayanti, D. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru melalui Pelatihan Literasi Digital dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(2), 134–145.
Syamsuddin, R., & Fitriani, Y. (2020). Pembiasaan Nilai-Nilai Moral dalam Kegiatan Harian Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Moral Indonesia, 5(2), 112–123