PENGGUNAAN ASSESSMENT AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA TINGKAT ALIYAH

Abstrak

Pendidikan di era modern menghadapi tantangan dalam mengembangkan keterampilan abad ke-21, seperti kreativitas dan pemecahan masalah, selain pencapaian akademik. Salah satu pendekatan yang banyak digunakan untuk mencapai tujuan tersebut adalah pembelajaran berbasis proyek dengan assessment autentik, yang mendorong siswa untuk aktif berpikir kritis dan kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana penggunaan assessment autentik dalam pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kreativitas siswa tingkat aliyah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, yang melibatkan observasi dan wawancara dengan guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis proyek dengan assessment autentik dapat meningkatkan kreativitas siswa, terutama dalam hal pemecahan masalah dan kemampuan kolaborasi. Penilaian yang berfokus pada proses memberikan umpan balik yang lebih mendalam bagi perkembangan siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam mengembangkan pendekatan pembelajaran yang relevan untuk kebutuhan zaman, serta membantu guru dalam merancang strategi yang lebih efektif untuk meningkatkan kreativitas dan keterampilan siswa.