CHALLENGES OF MADRASAH IBTIDA'IYAH IN INDONESIA IN BUILDING SCHOOL CULTURE IN THE ERA OF DIGITALIZATION

Bilah Samping Artikel

PDF (English)
Diterbitkan: Feb 28, 2025
DOI: https://doi.org/10.51192/jurnalmanajemenpendidikanislam.v4i2.1934

Isi Artikel Utama

Siti Maryam Maryam
Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
Ari Susetiyo Ari
Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Abstrak

Artikel ini membahas tantangan yang dihadapi Madrasah Ibtida'iyah di Indonesia dalam membangun budaya sekolah di era digitalisasi. Sebagai lembaga pendidikan dasar Islam, Madrasah Ibtida'iyah memainkan peran penting dalam membentuk perkembangan moral dan intelektual siswa, namun mereka menghadapi rintangan yang signifikan karena kemajuan teknologi yang pesat. Melalui tinjauan pustaka yang komprehensif, penelitian ini mengidentifikasi tantangan utama, termasuk integrasi perangkat digital, kesiapan guru, keterbatasan sumber daya, dan pelestarian nilai-nilai Islam di tengah gangguan digital. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa meskipun digitalisasi menawarkan peluang untuk pembelajaran yang inovatif, namun juga menimbulkan risiko bagi budaya sekolah tradisional, yang memerlukan strategi adaptif. Pembahasan menekankan perlunya pelatihan guru, penyesuaian kurikulum, dan keterlibatan masyarakat untuk menumbuhkan budaya sekolah yang seimbang. Penelitian ini diakhiri dengan rekomendasi bagi para pembuat kebijakan dan pendidik untuk menavigasi tantangan ini secara efektif, memastikan Madrasah Ibtida'iyah tetap relevan di era digital.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Maryam, S. M., & Ari , A. S. (2025). CHALLENGES OF MADRASAH IBTIDA’IYAH IN INDONESIA IN BUILDING SCHOOL CULTURE IN THE ERA OF DIGITALIZATION. TADBIRUNA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 329-343. https://doi.org/10.51192/jurnalmanajemenpendidikanislam.v4i2.1934
Terbitan
Vol 4 No 2 (2025): TADBIRUNA
Bagian
Articles
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

http://jurnal.iuqibogor.ac.id/index.php/tadbiruna/index

Referensi

Abdurrahman, Abdurrahman, and Indah Nihaya. 2025. “Strategi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Moral Di Era Digital Di Madrasah Ibtidaiyah Al-Ghozali.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 11 (2). https://doi.org/10.31949/educatio.v11i2.12755.

Alvionita, Mila, and Dea Wanda Milarahma Putri. 2024. “Urgensi Knowledge Management Dalam Pengembangan Profesionalisme Guru.” TADBIRUNA 4 (1): 34–45. https://doi.org/10.51192/jurnalmanajemenpendidikanislam.v4i1.922.

Armadi, Ali, Muhammad Misbahudholam Ar, and Kurratul Aini. 2022. “Training and Coaching Strengthening Character Education Based On School Culture InThe Upper Class Of Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Tamidung Batang-Batang:” Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat 3 (2): 144–51. https://doi.org/10.35877/454RI.mattawang818.

Asidiqi, Khudri. 2024. “Pengembangan Media Website Tahfidz Al–Quran di Pondok Pesantren Nurul Iman Al–Hasanah Kabupaten Bogor pada Jenjang SMP.” TADBIRUNA 4 (1): 123–31. https://doi.org/10.51192/jurnalmanajemenpendidikanislam.v4i1.1132.

Bakri, Masykuri. 2013. Metode Penelitian Kualitatif Tinjauan Teoritis Dan Praktis,. Malang: Visipress Media.

Gusmana, Iin, and Syamzaimar. 2025. “TANTANGAN DAN SOLUSI DALAM PENINGKATAN KUALITAS GURU MADRASAH IBTIDAIYAH DI ERA DIGITAL.” Al-Mujahadah: Islamic Education Journal 2 (2): 1–12.

Maryam, Siti, and Ari Susetiyo. 2025. “AKMI 2024 RESULTS FOLLOW-UP TRAINING: MADRASAH TEACHER CLASS IN MALUKU.” Proceedings of Annual International Conference On Religious Moderation 2 (1): 80–89.