EVALUATION OF ISLAMIC EDUCATION CURRICULUM
Main Article Content
Abstract
This article explores the strategic importance of curriculum evaluation in Islamic education, particularly in the face of global challenges and the digital era. Using a qualitative library research approach, the study discusses four main focuses: the definition of curriculum evaluation, various evaluation models, the implementation of curriculum evaluation in Islamic education, and the core tasks and functions of the curriculum itself. The findings highlight that curriculum evaluation is not only about assessing the effectiveness of learning materials, but also about integrating Islamic values with scientific and technological advancements. Systematic and continuous evaluation is essential to ensure the curriculum remains relevant, adaptive, and capable of producing graduates who are knowledgeable, have strong character, and are ready to face global challenges. The article concludes that effective curriculum evaluation is a strategic instrument for improving the quality of Islamic education in Indonesia, especially in responding to the demands and opportunities of the digital age
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Arikunto, S., & Abdul Jabar, C. S. (2009). Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. PT Bumi Aksara.
Depag RI, Yayasan Penyelenggara Penerjemah Al-Qur'an. (2005). Al-Qur'an dan Terjemahnya. Syamsil Al-Qur'an.
Famella, S., et al. (2025). Pengembangan Kurikulum Terintegrasi Kearifan Lokal. CV. Gita Lentera.
Mesra, R., & Salem, V. E. (2023). Pengembangan Kurikulum. PT. Mifandi Mandiri Digital.
Muchith, H. S. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Moderasi Beragama. Nas Media Pustaka.
Nasution, A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Harfa Creative.
Taali, M., Darmawan, A., & Maduwinarti, A. (2024). Teori dan Model Evaluasi Kebijakan: Kajian kebijakan kurikulum pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Toto Ruhimat dkk. (2011). Kurikulum & Pembelajaran. Rajagrafindo Persada.
Yaumi, M. (2016). Action Research: Teori, model dan aplikasinya. Prenada Media.
Anang Mukri, Harpen Yosmardi, Zulqarnain, & Sukatin. (2024). Evaluasi Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 39008.
Apriono, R., & Ummah, Z. I. (2024). Model Evaluasi Kurikulum Dalam Proses Pembelajaran. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 2(4), 270–281.
Astuti, M., Mutiara, J., & Mustafiyanti, M. (2024). Pengertian Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(1), 46–52.
Darodjat, D., & Wahyudhiana, W. (2015). Model evaluasi program pendidikan. Islamadina: Jurnal Pemikiran Islam, 15(1), 1–23.
Falah, M. M., & Ashari, M. Y. (2024). Teknik Pelaksanaan Evaluasi Program Dalam Pendidikan Islam. Ats-Tsaqofi: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 6(1), 1–10.
Hidayat, R., & Patras, Y. E. (2013). Evaluasi sistem pendidikan nasional Indonesia. Dalam International Seminar on Quality and Affordable Education (ISQAE) (2(1), hlm. 79–88).
Inayati, M., Silvia, A., & Maimun, M. (2023). Evaluasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Telaah Tentang Model, Kriteria Dan Pendekatan. Multiverse: Open Multidisciplinary Journal, 2(3), 465–472.
Mahmudi, I. (2011). CIPP: Suatu model evaluasi program pendidikan. At-Ta'dib, 6(1), 118.
Manshur, A., & Isroani, F. (2023). Tantangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Era Digital. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(04), 358.
Mayasari, M. (2021). Laporan Dan Evaluasi Penelitian. ALACRITY: Journal of Education, 30–38.
Neng Ulya, & Muhamad Mury Syafei. (2022). Evaluasi Kebijakan Kurikulum Pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 9414.
Novalinda, R., Ambiyar, A., & Rizal, F. (2020). Pendekatan evaluasi program tyler: Goal-oriented. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 18(1), 137–146.
Nur, E., & Junaris, I. (2023). Evaluasi dan monitoring manajemen pembelajaran pendidikan Islam dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan. Refresh: Manjemen Pendidikan Islam, 1(2), 48–73.
Ukun, U. K., & Arifin, M. A. (2025). Pelaksanaan Evaluasi dan Pengembangan Konsep Kurikulum Pendidikan Islam Sebagai Rasionalisasi Akademik di Sekolah Menengah Atas. Almarhalah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 80–90.
Vina, P. R., & Hery, A. N. (2023). Evaluasi Kurikulum Pendidikan. Jurnal on Education, 15(2), 1–23.
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa.
Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 78 Tahun 2015, tentang Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan di bidang Kesehatan.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 159 Tahun 2014.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Dirjen Pendis: Kurikulum Berbasis Cinta Hadirkan Pendidikan Islam yang Damai dan Relevan. Kementerian Agama Republik Indonesia. https://pendis.kemenag.go.id/direktorat-kskk-madrasah/dirjen-pendis-kurikulum-berbasis-cinta-hadirkan-pendidikan-islam-yang-damai-dan-relevan diakses pada tanggal 22 Mei 2025 pukul 10.40 WIB.
TafsirWeb. (t.t.). Surat Az-Zariyat Ayat 21., dari https://tafsirweb.com/9917-surat-az-zariyat-ayat-21.html diakses pada tanggal 22 Mei 2025 pukul 10.40 WIB