PENERAPAN SISTEM FULL DAY SCHOOL DALAM MEMBENTUK AKHLAK SISWA DI SDIT ISHLAHUL UMMAH LEUWILIANG
Main Article Content
Abstract
This study aims to evaluate the implementation of the Full Day School (FDS) system in shaping the character of students at SDIT Ishlahul Ummah Leuwiliang. The FDS program, which operates throughout the day, aims to reduce the potential for negative activities that students may engage in after school, while also integrating Islamic values into their daily lives through both academic and non-academic activities. This qualitative research uses a case study design, conducted from January to May 2023. The study involved 30 students from grades IV and V, selected through purposive sampling, as well as 5 teachers, 2 school principals, and 5 parents, who were interviewed in-depth. Data was collected through interviews, observations, and documentation related to the implementation of the FDS program. The data analysis was inductive, focusing on the impact of the program on shaping students' character. The findings show that the FDS implementation, which integrates Islamic values into daily learning and activities, plays a significant role in character development. The involvement of competent educators, adequate facilities, and active parental participation are key factors in the success of this program. Students involved in the FDS program have shown improvements in learning enthusiasm, social awareness, and religious devotion. The implications of this study suggest that the FDS system can be an effective model for shaping a generation of students with strong Islamic character who are healthy and able to apply Islamic values in everyday life. It is recommended that the FDS system be implemented more widely in other schools, with adjustments made to fit local contexts and student needs
Article Details
References
Abdullah, S. (2020). Pendidikan akhlak dalam sistem pendidikan Islam: Perspektif dan implementasi. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Islam, 18(2).
Adiwijaya, E. (2021). Pengaruh penggunaan media sosial terhadap perilaku remaja. Jurnal Psikologi Remaja, 18(2).
Aminah, S. (2023). Pengaruh pembelajaran di luar kelas terhadap perkembangan karakter siswa. Jurnal Pendidikan dan Perilaku, 22(1).
Amiruddin, S. (2023). Menyesuaikan metode pembelajaran untuk berbagai latar belakang sosial dan kultural siswa. Jurnal Pendidikan dan Sosial, 18(2).
Ardiansyah, M. (2020). Full day school dan dampaknya terhadap hasil akademik siswa. Jurnal Pendidikan Nasional, 14(3).
Arifin, Z. (2020). Penggunaan observasi dalam penelitian pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1).
Badan Pusat Statistik. (2022). Survei pendidikan karakter di sekolah. BPS Data Statistik Pendidikan, 35(4).
Beni Ahmad, F. (2017). Akhlak dalam perspektif pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2).
Firdaus, H. (2021). Metode wawancara semi terstruktur dalam penelitian kualitatif. Jurnal Penelitian Sosial, 17(4).
Firdaus, H., & Kurnia, A. (2023). Karakteristik dan pengaruh sistem full day school terhadap pembelajaran. Jurnal Pendidikan Abad 21, 9(2).
Fitria, M. (2020). Perbandingan sistem pendidikan full day school dan sekolah tradisional. Jurnal Pendidikan Abad 21, 9(2).
Handayani, S. (2020). Pengaruh pendidikan karakter terhadap perilaku siswa di sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1).
Junaedi, M. (2023). Penguatan pendidikan karakter di sekolah. Jurnal Pendidikan Moral, 14(3).
Kurniawan, R. (2022). Peran masjid dalam pendidikan karakter siswa di sekolah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 14(3).
Lestari, A., & Yuliana, N. (2022). Pendidikan karakter dan hubungannya dengan prestasi siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 17(1).
Lestari, N. (2023). Peran orang tua dalam pembentukan akhlak siswa di sekolah penuh waktu. Jurnal Pendidikan Keluarga, 25(1).
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Miftahul Aula Sa'adah, N. (2020). Prinsip pendidikan Islam dalam membangun karakter siswa. Jurnal Pendidikan dan Karakter, 17(3).
Nursyamsi, H., & Aisyah, M. (2023). Full day school dan pembentukan akhlak siswa di SDIT. Jurnal Pendidikan Islam, 21(2).
Prasetyo, R., & Aulia, M. (2023). Peran sekolah penuh waktu dalam pengembangan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(4).
Pratama, D., & Iskandar, I. (2021). Peran ekstrakurikuler dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Berbasis Nilai, 11(1).
Putra, I. (2021). Implementasi pembelajaran di luar kelas untuk peningkatan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(2).
Putra, I., & Saputra, B. (2021). Motivasi belajar siswa dalam sistem full day school. Jurnal Pendidikan Motivasi, 7(4).
Putri, W. (2024). Pengaruh sistem full day school dalam pembentukan akhlak siswa. Jurnal Pendidikan Agama dan Karakter, 15(1).
Rahmawati, L., Nur, F., & Subhan, M. (2022). Efektivitas pembelajaran pendidikan karakter di sekolah. Jurnal Pendidikan Anak, 19(2).
Rahmawati, L., & Kurniawan, S. (2021). Penggunaan pendekatan kualitatif dalam penelitian pendidikan. Jurnal Pendidikan Kualitatif, 14(2).
Rahmawati, S. (2020). Pengaruh sistem pendidikan full day school terhadap perilaku siswa. Jurnal Pendidikan Sosial dan Budaya, 12(1).
Rizal, F. (2023). Integrasi nilai-nilai Islam dalam pendidikan karakter di sekolah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(4).
Rizal, F. (2023). Nilai-nilai akhlak dalam pendidikan sekolah Islam. Jurnal Pendidikan dan Karakter, 20(4).
Santoso, A. (2020). Model pembelajaran full day school: Peluang dan tantangan. Jurnal Pendidikan Nasional, 16(3).
Setiawan, A. (2024). Pemanfaatan ruang publik untuk pembelajaran karakter di sekolah. Jurnal Inovasi Pendidikan, 18(2).
Setiawan, D. (2023). Analisis deskriptif dalam penelitian kualitatif. Jurnal Penelitian Pendidikan Karakter, 5(1).
Setyawan, D. (2023). Pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan daya serap siswa. Jurnal Pendidikan dan Karakter, 13(2).
Setyawan, R. (2024). Metode kualitatif dalam penelitian pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan dan Karakter, 13(2).
Siti, R., & Kurnia, A. (2021). Implementasi full day school dalam meningkatkan kualitas pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Inklusif, 14(2).
Sulaiman, M., & Hadi, A. (2021). Integrasi pendidikan karakter dalam kurikulum pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 29(4).
Sutrisno, D. (2020). Pembentukan akhlak melalui pembelajaran berbasis Islam di sekolah. Jurnal Pendidikan dan Karakter, 15(1).
Sutrisno, D. (2020). Pembentukan akhlak dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 16(3).
Suyanto, A. (2022). Peningkatan komunikasi antara sekolah dan orang tua dalam pendidikan anak. Jurnal Pendidikan dan Keluarga, 24(3).
Sutrisno, D. (2023). Analisis pengaruh waktu pembelajaran terhadap konsentrasi siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 18(2).
Widianto, D. (2021). Penerapan full day school untuk meningkatkan pendidikan karakter di sekolah. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 13(2).
Widodo, S. (2022). Implementasi kurikulum pendidikan karakter di sekolah Islam. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(3).
Widodo, S. (2023). Peran orang tua dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah penuh waktu. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 26(1).
Wulandari, D. (2020). Pembagian waktu dalam full day school: Perspektif kognitif dan motivasi. Jurnal Pendidikan dan Karakter, 11(4).
Wulandari, D. (2021). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 18(2).
Wulandari, D. (2022). Kelebihan dan kekurangan sistem pendidikan full day school. Jurnal Studi Pendidikan, 11(1).
Wulandari, D. (2022). Peran pembelajaran luar kelas dalam pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 10(1).
Wulandari, D. (2022). Sistem pendidikan Islam dalam membentuk karakter mulia. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 18(2).
Yuliana, M., & Fajar, H. (2023). Pengaruh sistem pendidikan full day school terhadap karakter siswa. Jurnal Pendidikan Moral dan Karakter, 14(3).
Yunus, M., & Ibrahim, A. (2021). Pendidikan karakter berbasis Islam di full day school. Jurnal Pendidikan Islam, 14(3).
Yunus, M., & Rahman, R. (2022). Efektivitas pembelajaran pagi dan sore terhadap peningkatan kinerja akademik siswa. Jurnal Pendidikan dan Keilmuan, 19(3).
Zulfikar, Z. (2024). Pengaruh kegiatan keagamaan di sekolah terhadap akhlak siswa. Jurnal Pendidikan Moral dan Agama, 16(1).
Gunawan, G., Falah, S., Mz, S. R., Tamami, A., Anas, A., Riva’i, F. A., & Kusumawati, R. (2024). Professionalism Of Civil Servant Teachers Through Writing Scientific Article And Scientific Publications. Educational Administration: Theory and Practice, 30(4), 1499-1505.