ANALISIS KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PECAHAN CAMPURAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR
Main Article Content
Abstract
Mathematics plays an important role in daily life and the cognitive development of students. However, many students face difficulties in learning mathematics, particularly with complex topics like mixed fractions. These difficulties are often caused by internal factors, such as negative attitudes and low interest in mathematics, as well as external factors, such as the lack of effective learning media and family support. This study aims to analyze the learning difficulties of 4th-grade students at SDN 2 Tolangohula on the topic of mixed fractions and its impact on their interest in learning. A qualitative descriptive approach with a case study was used. The results show that internal factors such as negative attitudes and low motivation are major contributors to the students' difficulties, while external factors related to media use and family support also play a role. Efforts to create a pleasant learning environment and the use of nature-based learning media are expected to improve students' understanding and interest in mathematics
Article Details
References
Abdullah, A. R. (2019). Capailah Prestasimu . Bogor: Guepedia.
Abdurahman, M. (2010). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Ade Kumala Sari, S. (2015). Analisis kesulitan Belajar Mahasiswa pada mata kuliah kapita selekta matematika sekolah menengah. Jurnal riset pendidikan matematika Vol.2 No.1 , 17-18.
Ahmadi, S. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: 2004.
Bahasa, B. P. (2016). KBBI. Jakarta: Balai Pustaka.
Halamik, O. (2005). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hendriana, H. (2018). Hardisk dan Softskills Matematik Siswa. Bandung: Refika Adithama.
Kandou, J. T. (2014). Pelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
Mufarizudidin. (2022). Analisis Kesulitan Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V Negeri o12 Bangkinang. Journal On Education Vol. No 1 , 40-47.
Ni Wyn Suaryani, I. M. (2016). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Pecahan Pada Siswa Kelas IV. journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD 4, No I , 35.
Nursalam. (2016). Diagnostik Kesulitan Belajar Matematika: Studi Pada Siswa SD/MI di Kota Makassar. Lentera Pendidikan Vol.19 No.1 , 1-15.
Nutyanto, S. d. (2020). Modul Matematika Pembelajaran Pecahan di Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta: Erlangga.
Purnomo, Y. W. (2015). Pembelajaran Matematika Untuk PGSD. Jakarta: Erlangga.
Suarjana, D. P. (2018). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Pecahan Siswa Sekolah Dasar. International Journal of Elementary Education Vol.2 No.2 , 144-155.
Suriyanto. (2017). Mengobarkan Api Matematika Sekolah Menengah. Sukabumi: Jejak.
Trisnayadi, T. (2013). Bimbingan Karier Untuk Pelajar Muslim. Jakrata: Erlangga.
Utari, E. d. (2013). Diagnosisi Kesulitan Belajar Pokok Bahasan Pecahan Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar . Media Prestasi Jurnal Ilmiah STKIP PGRI NgawiVol 13 No 1 , 1-8.
Waskitoningsi, R. S. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kota Balikpapan Pada Materi Satuan Waktu Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol.5 No.1 , 25-26.
Yayuk, E. (2019). Pembelajaran Matematika SD. Malang: UMM Press.
Yeni, E. M. (2015). Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jupendas Vol.2 No.2 , 191.
Yudhanegara, K. E. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Yurida, D. S. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Pemecahan Masalah Matematika melalui model problem Based Learning Berbasis karakter. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Vol 2 No 2 , 5.
Zulfikar, A. (2016). Kecemasan Matematika Pada Mahasiswa Calon Guru Matematika. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 , 34-44.