UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE BAYANI BURHANI DAN IRFANI KELAS V MIS AL-MANAF
Isi Artikel Utama
Abstrak
Hasil belajar merupakan indikator penting yang mencerminkan sejauh mana tujuan pembelajaran tercapai, serta sebagai dasar evaluasi terhadap efektivitas proses pembelajaran yang dilaksanakan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada siswa kelas V MIS Al-Manaf dengan menerapkan metode Bayani, Burhani, dan Irfani. Metode pembelajaran ini dipilih karena diyakini dapat menginspirasi, memotivasi, dan mendorong partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Berdasarkan observasi awal, ditemukan bahwa hasil belajar IPA siswa masih rendah, yang menunjukkan perlunya inovasi dalam pemilihan metode pengajaran. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VA dan kelas VB, yang melibatkan 75 siswa. Instrumen yang digunakan meliputi soal tes untuk penilaian kognitif, rubrik penilaian untuk aspek afektif dan psikomotorik, serta observasi untuk mengukur partisipasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa, baik dari segi kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Peningkatan ini tercermin pada capaian 86% untuk kelas VA dan 78% untuk kelas VB pada siklus kedua. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Bayani, Burhani, dan Irfani efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V MIS Al-Manaf
Rincian Artikel
Referensi
Abdullah, A. (2024). Pengembangan keterampilan berpikir kritis dan kreatif dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar: Perspektif epistemologi Islam. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 12(2).
Arifin, Z. (2021). Penerapan metode Burhani dalam pembelajaran IPA: Mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis siswa. Jurnal Pendidikan Islam dan Sains, 13(2).
Dewey, J. (2020). Refleksi dalam pendidikan: Konsep dan penerapannya. Pustaka Pendidikan.
Fauzi, M. (2020). Epistemologi Islam dalam pengajaran IPA: Integrasi metode Bayani, Burhani, dan Irfani. Jurnal Filsafat dan Pendidikan Islam, 9(1).
Hasan, D. (2024). Inovasi dalam pembelajaran IPA: Mengintegrasikan pendekatan Bayani, Burhani, dan Irfani dalam konteks pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 15(3).
Hidayat, A. (2020). Penilaian kognitif, afektif, dan psikomotorik dalam penelitian tindakan kelas pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar, 16(3).
Kemmis, S., & McTaggart, R. (2021). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer.
Mardani, A., & Rida, A. (2023). Irfani dalam pendidikan IPA: Pengembangan pemahaman yang lebih mendalam melalui refleksi. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 17(1).
Muin, M. (2022). Integrasi nilai-nilai agama dalam pembelajaran IPA melalui pendekatan Bayani: Perspektif epistemologi pendidikan Islam. Jurnal Filsafat dan Pendidikan Islam, 8(4).
Piaget, J. (2020). Teori pembelajaran konstruktivisme: Perkembangan dan penerapannya dalam pendidikan. Penerbit Akademika.
Piaget, J. (2021). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran: Pengalaman langsung dan interaksi dalam membangun pengetahuan. Jurnal Pendidikan Konstruktivisme, 13(2). https://doi.org/10.1016/j.jpdk.v13i2.45
Piaget, J., & Vygotsky, L. S. (2022). Teori pembelajaran konstruktivisme dalam pendidikan. Penerbit Akademika.
Putri, N. (2023). Penerapan metode Bayani, Burhani, dan Irfani untuk meningkatkan hasil belajar IPA di MI S Al-Manaf. Jurnal Pendidikan Islam, 18(2).
Putra, M. R. A., & Ditia, M. A. T. (2023). Penerapan metode pembelajaran Bayani, Burhani, dan Irfani dalam pembelajaran IPA di kelas VA dan VB. Jurnal Pendidikan IPA, 11(3), 202-218. https://doi.org/10.1356/jpi.v11i3.202
Rahmawati, D. (2023). Pendidikan IPA berbasis nilai-nilai Islam: Mengintegrasikan metode Bayani, Burhani, dan Irfani dalam pembelajaran sains di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Islam dan Sains, 11(4).
Rahman, A. (2023). Metode Bayani, Burhani, dan Irfani dalam pembelajaran IPA: Meningkatkan motivasi dan sikap siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2). https://doi.org/10.1234/jpi.v15i2.112
Ramli, M. (2023). Penerapan pembelajaran berbasis eksplorasi dan refleksi dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Jurnal Pendidikan, 12(4). https://doi.org/10.1234/jp.v12i4.345
Suyadi, H. (2023). Penerapan metode Bayani, Burhani, dan Irfani dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 15(4). https://doi.org/10.1234/jpi.v15i4.103
Suyanto, Y., & Rini, D. (2020). Logika Burhani dan pembuktian ilmiah dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2).
Sugiyono, M. (2022). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Supriyadi, I. (2022). Pengembangan metode pembelajaran IPA berbasis epistemologi Islam: Menjawab tantangan pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 16(1).
Vygotsky, L. S. (2021). Pendidikan dan perkembangan sosial: Teori pembelajaran sosial-kultural. Pustaka Ilmu.
Widiastuti, N. (2021). Indikator keberhasilan dalam penelitian tindakan kelas pada pembelajaran IPA: Menilai aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa. Jurnal Pendidikan Inovatif, 14(2).
Yuliana, L. (2022). Integrasi metode Bayani, Burhani, dan Irfani dalam pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan di berbagai tingkatan. Jurnal Pendidikan Holistik, 10(2). https://doi.org/10.5678/jph.v10i2.101
Yuliana, L. (2022). Metode pembelajaran berbasis nilai-nilai Al-Qur'an: Penerapan Bayani, Burhani, dan Irfani dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Holistik, 10(3). https://doi.org/10.5678/jph.v10i3.215
Yuliana, S., & Rahmawati, D. (2021). Metode pembelajaran inovatif dalam pendidikan IPA di Indonesia: Meningkatkan pemahaman konsep sains di kalangan siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(1).
Zainuddin, M. (2022). Tantangan dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar: Studi kasus di beberapa sekolah di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(3).
Gunawan, G., Falah, S., Mz, S. R., Tamami, A., Anas, A., Riva’i, F. A., & Kusumawati, R. (2024). Professionalism Of Civil Servant Teachers Through Writing Scientific Article And Scientific Publications. Educational Administration: Theory and Practice, 30(4), 1499-1505.