DAMPAK PENERAPAN ATURAN KELAS TERHADAP KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi, strategi, dan dampak penerapan aturan disiplin di lingkungan sekolah dasar, dengan fokus pada SDN Karangpawitan 3. Melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah dan wali kelas, penelitian ini mengungkapkan mekanisme penegakan disiplin yang komprehensif serta pendekatan humanis dalam membina perilaku siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan aturan sekolah dibangun melalui kolaborasi yang sistematis antara kepala sekolah, guru, staf, dan orang tua murid. Beberapa strategi utama yang diterapkan meliputi: Pembentukan kesepakatan bersama di awal semester, pelaksanaan program-program berkelanjutan dalam seperti Kelompok Kerja Guru (KKG) dan Kelompok Belajar (KOMBEL), pendekatan persuasif dalam pemberian sanksi, dan komunikasi yang berkesinambungan dengan orang tua murid. Temuan kunci dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan disiplin yang efektif tidak hanya berfokus pada penegakan aturan, melainkan juga pada pembangunan kesadaran siswa. Hal ini dicapai melalui pemberian tugas akademik yang mendidik, diskusi konstruktif, dan pemantauan yang berkesinambungan. Sanksi yang diterapkan bersifat akademis dan psikologis, bukan fisik, dengan tujuan untuk meningkatkan kecerdasan dan kesadaran siswa. Kesimpulan dari penelitian ini menyatakan bahwa keberhasilan dalam menerapkan aturan sekolah sangat bergantung pada keterlibatan aktif seluruh pemangku kepentingan, fleksibilitas dalam penyesuaian aturan, serta komitmen untuk terus memperhatikan kebutuhan dan perkembangan siswa