STRATEGI PEMBELAJARAN TAHFIDZ DALAM RANGKA MEWUJUDKAN VISI QUR'ANI DI SEKOLAH ISLAM TERPADU SALSABILA GROUP
Main Article Content
Abstract
Tahfidz Al-Qur'an learning is one of the essential components in the integrated Islamic education system, aimed at shaping a generation with a Qur'anic character. This study aims to describe the Tahfidz learning strategy in realizing the Qur'anic vision at the Integrated Islamic School of the Salsabila Islamic Education Institute. This research employs a qualitative descriptive approach. Data were collected through participatory observation, interviews, and documentation review. Data analysis followed an interactive model encompassing data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings reveal that Tahfidz Al-Qur'an learning receives special attention at the school. Learning is conducted through various methods, including halaqoh, sorogan, talaqqi, independent learning, rhythm-based learning, Tahfidz House, and the presentation of learning achievements. To support more effective learning outcomes, the school also implements a parent involvement program. The Al-Qur'an Olympiad (OLIQ) serves as a competitive event among students across all SIT Salsabila units. Scheduling study sessions at the beginning of lessons, muroja'ah practice, and the use of specialized learning media further support students in achieving their memorization targets. The Tahfidz learning strategy implemented at SIT Salsabila has proven effective in realizing the Qur'anic vision, demonstrating that a school's vision can genuinely shape its graduate profile. These findings are expected to serve as a valuable reference for other Islamic educational institutions in designing and developing more effective and structured Tahfidz learning strategies
Article Details
References
Abdullah, Iqbal, M., Taufik, A., & Firdaus, H. (2022). Metode pembelajaran tahsin dalam meningkatkan pemahaman membaca {Al-Qur’an} pada siswa di {MTs}. {Negeri I Probolinggo}. TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, Dan Humaniora, 3(3), 196–207. https://doi.org/10.33650/trilogi.v3i3.4874
Adiansih, T., Natuna, U., & Liandy, S. (2023). Penerapan metode sorogan dalam pembelajaran tahfiz {Al-Qur’an} di {Pondok Pesantren Nurul Jannah Natuna}. Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 1–15. https://stainatuna.ac.id/wp-content/uploads/2023/12/PENERAPAN-METODE-SOROGAN-DALAM-PEMBELAJARAN-.pdf
Akdon. (2011). Strategic management for educational management: Manajemen strategis untuk manajemen pendidikan. Alfabeta.
Akmal, A. M., & Wahira. (2024). Strategi sekolah dalam pencapaian visi dan misi ({Studi} pada {Sekolah Menengah Kejuruan}). Jurnal Ilmiah Research Student, 1(7), 1–10. https://doi.org/10.61722/jirs.v1i7.1013
Al-Hafidz, A. W. (2005). Bimbingan praktis menghafal {Al-Qur’an}. Bumi Aksara.
Alifa, A. Z., Asrori, M., & Mulyono, M. (2025). Strategi Pembelajaran Guru T{={a}}{d{h}}fi{d{z}}h dalam Peningkatan Hafalan dan Pembentukan Karakter Religius Siswa. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 274–287. https://doi.org/10.58577/dimar.v6i2.279
Anjani, R., & Mashudi, E. A. (2024). Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Orang Tua Dan Guru. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 110–127. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v3i2.1246
Asliha, N., Afriantoni, A., Ardiansyah, A., & Mafiroh, A. (2025). Peran Peserta Didik Dalam Mewujudkan Visi Misi Sekolah Guna Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 190–199. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i1.352
Budiman, S., Sartika, H. Y., Afifa, P., Yantoro, Y., & Setiyadi, B. (2023). Manajemen Pengelolaan Kurikulum sebagai Strategi Pencapaian Visi Sekolah di {SDN} 64/1 {Muara Bulian}. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 7557–7561. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i10.2977
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Fuadiy, M. R., & Rizal, A. F. (2023). Strategi {Madrasah Tsanawiyah Sabilil Muttaqin Badas Kediri} dalam Mewujudkan Visi dan Misi Madrasah. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 281–297. https://doi.org/10.58577/dimar.v4i2.84
Hafizin, H., & Herman, H. (2022). Merumuskan Visi dan Misi Lembaga Pendidikan. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(01), 99–110. https://doi.org/10.30868/im.v5i01.2095
Ilham, I., & HT, S. (2020). Konsep Metode Halaqah dalam Pembelajaran {PAI} dan Budi Pekerti. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 18(2), 113–125. https://doi.org/10.52266/kreatif.v18i2.464
Lesmana, F. (2024). Peran Komunikasi Orang Tua-Guru dalam Mendukung Perkembangan Siswa. Edukatif, 2(2), 185–192. https://doi.org/10.65311/je.v2i2.643
Mashluchah, L. (2024). Penerapan Metode Bin-Nadlar dan Bil-Ghoib dalam Menghafal {Al-Qur’an} 30 {Juz}. Al-Ashr: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 1–14. https://doi.org/10.56013/alashr.v7i1.1607
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2013). Manajemen kepemimpinan kepala sekolah. PT Bumi Aksara.
Nawawi, R. S. (2011). Kepribadian {Qur’ani}. AMZAH.
Nurdiyanto, N., Muslihah, E., Suteja, A. G., & Mubarok, A. (2024). Konsep Pendidikan Halaqah ’{Ala} {Nabi Muhammad SAW} dan Relevansinya di Era {Society} 5.0. ISLAMIC PEDAGOGY: Journal of Islamic Education. https://doi.org/10.52029/ipjie.v2i1.198
Pratiwi, N., Handayani, D., & Kurniawan, A. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan branding sekolah dalam meningkatkan minat pendaftaran siswa ({Studi} kasus di {SMA Negeri 6 Kota Jambi}). Journal of Economic Education, 3(2), 38–49. https://doi.org/10.22437/jeec.v3i2.39145
Putri, A. L., & Ribawati, E. (2022). Penerapan metode neurosains dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah FKIP Universitas Jambi, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.22437/jejak.v2i1.18248
Sa’dulloh. (2008). 9 cara praktis menghafal {Al-Qur’an}. Gema Insani.
Sagala, S. (2017). Konsep dan makna pembelajaran: Untuk membantu memecahkan problematika belajar dan mengajar. Alfabeta.
Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Prenadamedia Group.
Sugiono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R & D. Alfabeta.
Sugiono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Sumiati, T., & Gumiandari, S. (2022). Pendekatan neurosains dalam strategi pembelajaran untuk siswa slow learner. Risâlah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 8(3), 1066–1080. https://doi.org/10.31943/jurnalrisalah.v8i3.326
Triwardhani, I. J., Trigartanti, W., Rachmawati, I., & Putra, R. P. (2020). Strategi guru dalam membangun komunikasi dengan orang tua siswa di sekolah. Jurnal Kajian Komunikasi, 8(1), 99–113. https://doi.org/10.24198/jkk.v8i1.23620