STRATEGI PEMBELAJARAN TAHFIDZ DALAM RANGKA MEWUJUDKAN VISI QUR'ANI DI SEKOLAH ISLAM TERPADU SALSABILA GROUP
Isi Artikel Utama
Abstrak
Pembelajaran Tahfidz Al-Qur'an merupakan salah satu komponen penting dalam sistem pendidikan Islam terpadu yang bertujuan membentuk generasi berkarakter Qur'ani. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran Tahfidz dalam rangka mewujudkan visi Qur’ani di Sekolah Islam Terpadu pada Lembaga Pendidikan Islam Salsabila. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara, dan telaah dokumentasi. Analisis data mengikuti model interaktif yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Tahfidz Al-Qur'an mendapat perhatian khusus. Pembelajaran dilaksanakan melalui halaqoh, sorogan, talaqqi, pembelajaran mandiri, pembelajaran menggunakan irama, Rumah Tahfidz, serta pemaparan pencapaian hasil belajar. Guna mendukung hasil pembelajaran yang lebih efektif, sekolah juga memiliki program keterlibatan orang tua. Terdapat Olimpiade Al-Qur'an (OLIQ) yang merupakan ajang kompetisi antar siswa dari seluruh unit SIT Salsabila. Pemilihan waktu belajar di awal pelajaran, muroja'ah, serta penggunaan media khusus juga turut mendukung pencapaian target hafalan siswa. Strategi pembelajaran Tahfidz yang dilakukan di SIT Salsabila mampu mencapai terwujudnya visi qur'ani. Hal ini membuktikan bahwa visi sekolah dapat menjadi profil lulusan Temuan ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi lembaga pendidikan Islam lainnya dalam merancang dan mengembangkan strategi pembelajaran Tahfidz yang lebih efektif dan terstruktur
Rincian Artikel
Referensi
Abdullah, Iqbal, M., Taufik, A., & Firdaus, H. (2022). Metode pembelajaran tahsin dalam meningkatkan pemahaman membaca {Al-Qur’an} pada siswa di {MTs}. {Negeri I Probolinggo}. TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, Dan Humaniora, 3(3), 196–207. https://doi.org/10.33650/trilogi.v3i3.4874
Adiansih, T., Natuna, U., & Liandy, S. (2023). Penerapan metode sorogan dalam pembelajaran tahfiz {Al-Qur’an} di {Pondok Pesantren Nurul Jannah Natuna}. Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 1–15. https://stainatuna.ac.id/wp-content/uploads/2023/12/PENERAPAN-METODE-SOROGAN-DALAM-PEMBELAJARAN-.pdf
Akdon. (2011). Strategic management for educational management: Manajemen strategis untuk manajemen pendidikan. Alfabeta.
Akmal, A. M., & Wahira. (2024). Strategi sekolah dalam pencapaian visi dan misi ({Studi} pada {Sekolah Menengah Kejuruan}). Jurnal Ilmiah Research Student, 1(7), 1–10. https://doi.org/10.61722/jirs.v1i7.1013
Al-Hafidz, A. W. (2005). Bimbingan praktis menghafal {Al-Qur’an}. Bumi Aksara.
Alifa, A. Z., Asrori, M., & Mulyono, M. (2025). Strategi Pembelajaran Guru T{={a}}{d{h}}fi{d{z}}h dalam Peningkatan Hafalan dan Pembentukan Karakter Religius Siswa. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 274–287. https://doi.org/10.58577/dimar.v6i2.279
Anjani, R., & Mashudi, E. A. (2024). Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Orang Tua Dan Guru. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 110–127. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v3i2.1246
Asliha, N., Afriantoni, A., Ardiansyah, A., & Mafiroh, A. (2025). Peran Peserta Didik Dalam Mewujudkan Visi Misi Sekolah Guna Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 190–199. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i1.352
Budiman, S., Sartika, H. Y., Afifa, P., Yantoro, Y., & Setiyadi, B. (2023). Manajemen Pengelolaan Kurikulum sebagai Strategi Pencapaian Visi Sekolah di {SDN} 64/1 {Muara Bulian}. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 7557–7561. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i10.2977
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Fuadiy, M. R., & Rizal, A. F. (2023). Strategi {Madrasah Tsanawiyah Sabilil Muttaqin Badas Kediri} dalam Mewujudkan Visi dan Misi Madrasah. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 281–297. https://doi.org/10.58577/dimar.v4i2.84
Hafizin, H., & Herman, H. (2022). Merumuskan Visi dan Misi Lembaga Pendidikan. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(01), 99–110. https://doi.org/10.30868/im.v5i01.2095
Ilham, I., & HT, S. (2020). Konsep Metode Halaqah dalam Pembelajaran {PAI} dan Budi Pekerti. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 18(2), 113–125. https://doi.org/10.52266/kreatif.v18i2.464
Lesmana, F. (2024). Peran Komunikasi Orang Tua-Guru dalam Mendukung Perkembangan Siswa. Edukatif, 2(2), 185–192. https://doi.org/10.65311/je.v2i2.643
Mashluchah, L. (2024). Penerapan Metode Bin-Nadlar dan Bil-Ghoib dalam Menghafal {Al-Qur’an} 30 {Juz}. Al-Ashr: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 1–14. https://doi.org/10.56013/alashr.v7i1.1607
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2013). Manajemen kepemimpinan kepala sekolah. PT Bumi Aksara.
Nawawi, R. S. (2011). Kepribadian {Qur’ani}. AMZAH.
Nurdiyanto, N., Muslihah, E., Suteja, A. G., & Mubarok, A. (2024). Konsep Pendidikan Halaqah ’{Ala} {Nabi Muhammad SAW} dan Relevansinya di Era {Society} 5.0. ISLAMIC PEDAGOGY: Journal of Islamic Education. https://doi.org/10.52029/ipjie.v2i1.198
Pratiwi, N., Handayani, D., & Kurniawan, A. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan branding sekolah dalam meningkatkan minat pendaftaran siswa ({Studi} kasus di {SMA Negeri 6 Kota Jambi}). Journal of Economic Education, 3(2), 38–49. https://doi.org/10.22437/jeec.v3i2.39145
Putri, A. L., & Ribawati, E. (2022). Penerapan metode neurosains dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah FKIP Universitas Jambi, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.22437/jejak.v2i1.18248
Sa’dulloh. (2008). 9 cara praktis menghafal {Al-Qur’an}. Gema Insani.
Sagala, S. (2017). Konsep dan makna pembelajaran: Untuk membantu memecahkan problematika belajar dan mengajar. Alfabeta.
Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Prenadamedia Group.
Sugiono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R & D. Alfabeta.
Sugiono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Sumiati, T., & Gumiandari, S. (2022). Pendekatan neurosains dalam strategi pembelajaran untuk siswa slow learner. Risâlah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 8(3), 1066–1080. https://doi.org/10.31943/jurnalrisalah.v8i3.326
Triwardhani, I. J., Trigartanti, W., Rachmawati, I., & Putra, R. P. (2020). Strategi guru dalam membangun komunikasi dengan orang tua siswa di sekolah. Jurnal Kajian Komunikasi, 8(1), 99–113. https://doi.org/10.24198/jkk.v8i1.23620