EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT-BASED LEARNING) DALAM MENUMBUHKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) dalam menumbuhkan kemandirian belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah . Kemandirian belajar merupakan salah satu indikator penting dalam pembentukan karakter siswa yang mampu belajar secara aktif, mandiri, dan bertanggung jawab. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi MIS Ma’arif NU Insan Cendekia yang telah menerapkan PjBL dalam kegiatan pembelajarannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL secara sistematis melalui tahapan penentuan proyek, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi mampu meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif dalam pembelajaran. Siswa menunjukkan perkembangan dalam hal inisiatif belajar, pengelolaan waktu, pengambilan keputusan, serta refleksi diri. Faktor pendukung keberhasilan PjBL antara lain kompetensi guru, dukungan manajemen sekolah, serta keterlibatan orang tua. Adapun faktor penghambat mencakup keterbatasan sarana, variasi kemampuan siswa, dan alokasi waktu yang terbatas. Dengan demikian, pembelajaran berbasis proyek terbukti efektif dalam menumbuhkan kemandirian belajar siswa MI, meskipun memerlukan dukungan sistemik dari berbagai pihak